ساز {گیتار} بعنوان سازی بسیار رایج که هم به صورت کلاسیک و هم کاربردهای رایج دیگر مطرح است پیوسته توسط هنرجویان از نخستین انتخاب‌ها بوده و همزمان با آن تعدد معلم و قطعات فراوان گاهی موجب شده فرایند آموزش این ساز به شکل هدفمند در پیش گرفته نشود بنابراین در کنار معلم متخصص و توانمند هنرجو نیز نیاز به شرایط آموزشی و بستری دارد تا بتواند در آن نیازهای هنری و تکنیکال خود را مرتفع کند. وجود چنین سیستمی که با برنامه‌ریزی دقیق از منظر هنری و تکنیکی این مهم را پوشش بدهد موجب گشته سیستم رویال کنسرواتوار در کنار رپرتوارهای استاندارد کلاسیک و پاپ مساله مهم تکنیک را نیز با جدیت لحاظ کند تا هنرجو و استاد چشم‌انداز روشن خود را برای رشد هنری حفظ کنند.
آنچه در این دوره می‌گذرانید:

{سطح مقدماتی و ۱‍‍}
مجموعه ای از آثار کلاسیک و پاپیولار به همراه اتود هایی در غالب رقص های ساده، قطعات آوازی و تمرینات انگشت گام، آرپژ و گام های ترمولو در محدوده یک اکتاو در تنالیته های منتخبی برای آغاز تمرینات تکنیک
{سطح ۲}
شروع قطعات رنسانس و باروک، کلاسیک، رمانتیک، قرن 20 و 21 . گام های کروماتیک در کنار مینورهای هارمونیک و ملودیک در محدوده دو اکتاو
{سطح ۳}
شروع قطعات سنتی و قدیمی گیتار در کنار موسیقی رنسانس و باروک ، کلاسیک و رمانتیک در غالب آثار آوازی و آهسته ، موسیقی رمانتیک متاخر قرن 20 و موسیقی معاصر در غالب قطعاتی با تنوع بیشتر در بافت و ساختار تونالیته های گسترده تر برای نواختن گام های دیاتونیک، کروماتیک، ترمولو و دو نوع مینور ( ملودیک و هارمونیک) و آرپژها
{سطح ۴}
قطعات سنتی و قدیمی گیتار در کنار موسیقی رنسانس و باروک ، کلاسیک و رمانتیک در غالب آثار آوازی و آهسته ، موسیقی رمانتیک متاخر قرن 20 و موسیقی معاصر در غالب قطعاتی با تنوع بیشتر در بافت و ساختار شروع گام لگاتو، تونالیته های گسترده تر برای نواختن گام های دیاتونیک، کروماتیک، ترمولو و دو نوع مینور ( ملودیک و هارمونیک) و آرپژها
{سطح ۵}
افزوده شدن بافت های پلی فونیک و کاراکتریستیک در ادامه قطعات سنتی و قدیمی گیتار و موسیقی رنسانس و باروک ، کلاسیک و رمانتیک در غالب آثار آوازی و آهسته ، موسیقی رمانتیک متاخر قرن 20 و موسیقی شروع اجرای کادانس های کامل درمنتخبی از تونالیته های ماژور و مینور، تونالیته های گسترده تر برای نواختن گام های دیاتونیک، کروماتیک، ترمولو و دو نوع مینور ( ملودیک و هارمونیک) و آرپژها گام های لگاتو در تونالیته های بیشتر
{سطح ۶، ۷ و ۸}
ورود به ادبیات استاندارد کلاسیک در رپرتوار گیتار از آهنگسازان دوره ای رنسانس تا قرن 21 . فرا گیری قطعاتی با عمق و گستره بیشتراز جهت بافت، ساختار، بیان و اندازه . گام در فاصله های سوم و ششم، گام لگاتو ( تریپلت) کادانس های کامل در تونالیته های منتخب و گام کروماتیک ازنوت لا
سیستم آموزش در کانون موسیقی کوشا

در کانون موسیقی کوشا آموزش موسیقی کلاسیک و مبانی آن بر اساس سیستم رویال کنسرواتوار کانادا بنا شده و معلمین در این کانون بر اساس تحصیلات آکادمیک و تجارب هنری و آموزشی خود در سطوح مختلف آموزش میدهند.
این سیستم آموزشی به نحوی طراحی گردیده تا هنرجو در آن علاوه بر لذت بردن از ادبیات استاندارد موسیقی جهان به شکلی سیستماتیک و برنامه ریزی شده تکنیک نوازندگی خود را ارتقا داده و به دیدگاهی هنری و شخصی دست یابد. این برنامه ریزی به کانون موسیقی کوشا امکان رصد روند پیشرفت هنرجو و ارزشیابی او را در طول فرایند آموزش داده و موجب اطمینان خاطر او در مسیر آموزش میگردد.
آموزش موسیقی مانند هر آموزش دیگری مستلزم وجود دو بازوی مهم است،مکتب یا سیستمی قابل اطمینان و معلم متخصص برای آموزش در سیستم یا مکتب مورد نظر.
در کانون کوشا با آموزش موسیقی مانند آموزش زبانی برای کشف و شهود دنیای هنر برخورد میشود تا زیر ساخت های لازم برای توانمند کردن هنرجو را در یافتن نگاه هنرمندانه و خلق مهارت موسیقایی فراهم اورد.
در این نگاه هنرجو با فراگرفتن و شناخت آثار استاندارد ادبیات موسیقی میتواند به دیدگاهی شخصی و مستقل دست یابد تا بدین وسیله در انتخاب موسیقی مورد علاقه خود چه به منظور ادامه آن به شکل حرفه ای و چه به شکل آماتور به استقلال و خود آگاهی برسد .
وجود مسیر مشخص چه از جهت آموزشی و چه از جهت زمانی میتواند اطمینان خاطری برای هنرجو ایجاد کند تا علاوه بر فراگیری روشمند موسیقی امکان رصد و ارزشیابی پیشرفت خود را داشته باشد. کم نیستند دوست داران موسیقی که پا در راه فراگیری آن گذاشته اند و پس از طی مدت های طولانی آموزش، هنوز معیاری برای شناخت میزان رشد و پیشرفت خود ندارند.

ارزشیابی هنرجویان و ارائه زمان بندی سطح های تعریف شده در سیستم رویال کنسرواتوار درکنار مشاوره های آموزشی و هنری، روند آموزش موسیقی در کانون موسیقی کوشا را از جریان رایج آموزش موسیقی در کشور متمایز کرده.

معلم موسیقی بدون داشتن تحصیلات مرتبط و تجربه موسیقایی به سختی میتواند در هنرجوی خود بذر موسیقی ناب را بکارد. شکی نیست که معلم موسیقی یکی از تاثیر گذار ترین شخصیت های زندگی هر دوستدار موسیقی است . وظیفه سنگین فرهنگ سازی صحیح و همچنین آموزش علمی از جهت فیزیولوژیک و هنری بر عهده کسی باید گذاشته شود که خود دارای دانش صحیح از مقوله اجرا، تفسیر موسیقی و تکنیک های مرتبط با بدن باشد. این مهم در کنار باور به سیستم آموزشی و عشق به امر آموزش میتواند در بستری آرام و قابل اطمینان برای هنرجوبان مختلف با سطح ها، توانمندی ها و حتی انگیزه های متنوع کارامد باشد.

سیستم آموزش رویال کنسرواتوار کانادا

رویال کنسرواتوار کانادا، سازمان شناخته‌شده ایست که با تهیه مجموعه‌های آموزشی منسجم و سطح‌بندی‌ شده برای آموزش ساز، رپرتوارهایی ارائه کرده که طی آن هنرجو میتواند به شکلی نظام‌مند فرایند آموزش خود را دنبال کند. مرکزیت این کنسرواتوار درکشور کانادا است که هیچ نمایندگی در هیچ نقطه‌ای در جهان ندارد. این مرکز بعنوان هسته علمی و مرکز ارزشیابی با طراحی سیستم آموزشی و برگزاری آزمون‌های استاندارد بر اساس سیلابس‌های از پیش تعیین شده که در اختیار معلمین موسیقی در هر نقطه از جهان قرار میگیرد امکان تحصیل موسیقی را به شکل غیر متمرکز فراهم نموده.
دلیل انتخاب این سیستم و سیلابس‌های آن بعنوان خط مشی آموزشی در کانون موسیقی کوشا شفافیت سیلابس‌ها، و امکان ارزشیابی هنرجویان بر اساس آن است. هنرجویان در این کانون در برنامه‌های مدون و تعریف‌شده مورد ارزشیابی داخلی قرار میگیرند و در صورت تمایل و امکان میتوانند برای انجام ارزشیابی توسط مرکز رویال کنسرواتوار از طریق این لینک اقدام نمایند.